Son diversos, son especiales, no hay ninguno igual a otro…

Cuentan que, en cierta ocasión, Martin Luther King estaba a punto de dar una de sus famosas conferencias sobre derechos humanos, cuando notó que un niño pequeño de color negro se encontraba al frente de su auditorio. Se sintió sorprendido y preguntó a uno de sus ayudantes al respecto y éste le indicó que había sido uno de los primeros en llegar.

Al terminar su discurso se soltaron globos de diferentes colores al cielo y pudo observar que el niño no dejaba de mirarlos. Esto llamó la atención de Luther King quien abrazándolo lo levantó en brazos. El pequeño lo miró fijamente y le preguntó si los globos negros también volaban hacia el cielo. Martin lo miró dulcemente y le contesto: Los globos no vuelan al cielo por el color que tengan, sino por lo que llevan dentro”

globos en el clieloNuestros niños son diversos, son especiales, no hay ninguno igual a otro, son grandes incógnitas, llevan consigo tesoros escondidos que deberán aprender a encontrar, son la futura generación que heredará la Tierra. ¿Les enseñamos que son seres valiosos? ¿Les explicamos que lo importante a menudo no se ve? ¿Les educamos para que sepan gestionar sus emociones y sean capaces de elevarse y “volar”? Lo importante es invisible a nuestros ojos, lo importante es lo que llevamos dentro.

En ecología emocional proponemos el modelo de educación CAPA que pretende lograr personas Creativas – Amorosas – Pacíficas – Autónomas. Con este modelo proponemos cultivar a la vez cuatro características personales que si actúan sincrónicamente pueden hacer que nuestros niños sean personas más resilientes, capaces de superar las situaciones difíciles de la vida sin romperse por dentro, y disponer de mayores niveles de confianza y equilibrio emocional.

Si somos capaces de educar estas cuatro características, estos niños se convertirán en adultos sanos, equilibrados y con un elevado nivel de bienestar emocional. Para lograrlo es preciso que nosotros mismos trabajemos para llegar a ser adultos CAPA referentes.

Si lo conseguimos, serán capaces de marchar a vivir sus vidas desde el amor y la plenitud, serán valientes y audaces para realizar sus sueños. Entonces sabremos que hemos hecho bien nuestro trabajo como padres o educadores.

Es importante recordar que los niños no son nuestros. Ellos no son nosotros. Sus elecciones serán suyas y también su vida. Son universos en si mismos y tienen cualidades, habilidades, y potencialidades por desplegar. Como padres o educadores podemos proporcionales modelos de persona que viven aplicando valores que favorecen la vida y estrategias de gestión emocional. En ningún caso debemos interferir ni intentar vivir su vida en su lugar. Esto supone cultivar la humildad de reconocer que no tenemos todas las respuestas y el valor de enseñarles que ellos son responsables de construir las suyas. Lo mejor que podemos hacer por ellos es proporcionarles recursos para que puedan ir inventando su vida constantemente y de forma creativa.

Ellos van a convivir con personas que tendrán valores y objetivos diferentes a los suyos y que aplicarán estrategias distintas para enfrentarse a las dificultades. Por lo tanto, es esencial educar su sentido crítico, y proporcionarles unos valores personales sólidos que los capaciten para el diálogo, la tolerancia, la solidaridad y la búsqueda de soluciones creativas a los problemas que se les presenten, sin dejar de ser ellos mismos.

En el Centro Abierto de la Fundación Tomillo, a través del Instituto de Ecología Emocional de Madrid, estamos promoviendo dos programas educativos que tienen que ver con ello:

  • EXPLORA, maletín de recursos de ecología emocional para docentes. Un curso para aprender a gestionar las emociones que se generan en los procesos educativos y donde adquirir herramientas y recursos para ser un modelo de referencia que permita a los niños y niñas mejorar su estilo afectivo. http://bit.ly/1cjBxzX
  • EXPLORADORES EMOCIONALES, una acampada en el Valle del Tiétar para niños y niñas de 8 a 12 años donde abordar entre otras, actividades sobre la gestión de emociones, la expresión corporal, artística, musical, el medioambiente y la atención plena. http://bit.ly/1bGCbH4

Nuestro sueño para el futuro: diversidad, gestión ecológica de los recursos, conciencia ecosistémica. Educación emocional a través de la coherencia mente/emoción/acción.

GRUPO DE ALUMNOS: Biodanza

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La Biodanza, creada por Rolando Toro, es un sistema de integración humana, renovación orgánica, reeducación afectiva y reaprendizaje de las funciones originarias de vida. Su metodología consiste en inducir vivencias integradoras por medio de la música, del canto, del movimiento y de situaciones de encuentro en grupo.

La sesión de Biodanza está orientada a estimular los potenciales de vitalidad (ímpetu vital, libertad de movimiento, alegría), sexualidad (placer de vivir, placer de los sentidos), creatividad (percibir oportunidades y aumentar nuestras opciones), afectividad (empatía, cuidado de uno mismo y del otro) y trascendencia (función de pertenencia, conexión con la vida).

Para disfrutar de una sesión de Biodanza no hace falta saber bailar, ni ser joven o viejo, alto o bajo, atlético o sedentario, tímido o atrevido… Tal cómo eres, es todo lo que necesitas para poder disfrutar de esta rica y profunda experiencia.

Si fuiste uno de los alumnos del reciente curso de Biodanza, impartido por María Ancochea Toscano, en Centro Abierto, anímate a comentar tu experiencia. Estaremos encantados de escuchar tus impresiones aquí

Sumérgete en los Cursos de Verano de Centro Abierto

estrella_de_mar_en_la_playa_1365Centro Abierto estrena este año una amplia gama de cursos de verano para que todos aquellas personas que quieran avanzar en sus procesos de crecimiento personal puedan hacerlo incluso en vacaciones, una época que permite un mayor aprovechamiento del tiempo libre.

La oferta formativa incluye cursos de diversas áreas: psicología transpersonal, teatro, pintura, coaching social, constelaciones familiares, risoterapia…

Infórmate en nuestra página web http://www.centroabierto.es o llamándonos al 91 561 90 07

LUNES 1/07/2013Teatro para Adolescentes Jaime BuhigasCurso vivencial de introducción a la Psicología Transpersonal Adelma Stolbun y Mª Inés Briceño

MARTES 2/07/2013

Taller de pintura creativa -Taller D (intensivo de verano – mañanas) Katharina Widmer

El Camino del Artista Jaime Buhigas

Conocer Madrid Jaime Buhigas

VIERNES 5/07/2013

Conciencia y transformación personal – Módulo VI Ricardo Vidal

LUNES 8/07/2013

Taller de Risoterapia  Irene F. Megina

Taller de pintura creativa _ Taller E (intensivo de verano – tardes) Katharina Widmer

MARTES 9/07/2013

Taller de Pintura Creativa para padres y madres e hijos e hijas (A) Greta Malmcrona y Soledad Alférez

MIÉRCOLES 10/07/2013

Introducción a la Simbología y la Mitología Universal Jaime Buhigas

Experimenta la consciencia plena con un simple diálogo: ¡sorpréndete! Gabriel Jiménez

LUNES 15/07/2013

Constelaciones Familiares Joan Garriga

Introducción al Coaching Social Miguel Ángel Velázquez (CIVSEM)

MARTES 16/07/2013

Acércate al mundo del ritmo como forma de expresión Ramiroquai (Mayumana)

JUEVES 18/07/2013

Endulza tu vida Julio Arroyo

LUNES 22/07/2013

Desmontando el mito de la media naranja  Adelma Stolbun y Jesús Gil de Rozas

Biodanza María Ancochea

MIÉRCOLES 24/07/2013

Experimenta la consciencia plena con un simple diálogo: ¡sorpréndete! Gabriel Jiménez

LUNES 9/09/2013

Taller de Pintura Creativa para padres y madres e hijos e hijas (B) Greta Malmcrona y Soledad Alférez

MARTES 10/09/2013

Taller de Risoterapia Irene F. Megina

Educar en el respeto Olga Canstanyer